TESTOVANIE SLUCHU POHĽADOM DO OČí

Nový výskum zavádza inovatívny test sluchu, ktorý môže pomôcť ľuďom, ktorí nie sú schopní odpovedať, ako sú deti alebo ľudia po mozgovej príhode. Nový test sa opiera o meranie rozšírenia žiakov jednotlivca.

Meranie dilatácie žiaka človeka môže naznačovať, či počuje alebo nie.

Medzi tradičné spôsoby testovania sluchu človeka patria testy ladenia vidlíc, vyšetrenie vzdialenosti reproduktorov a prahové testy čistého tónu. Tieto testy zahŕňajú reflexy, ako napríklad zdvihnutie ruky alebo stlačenie gombíka pri počutí konkrétneho zvuku. Z toho môže špecialista určiť, ako dobre človek môže počuť rôzne výšky tónu a úrovne.

Tieto metódy však vyžadujú odpoveď osoby, ktorá sa podrobuje sluchovému testu. Ako však môžu odborníci posúdiť sluch ľudí, ktorí nie sú schopní odpovedať, ako sú dospelí s mozgovou príhodou, mladí ľudia s vývojovými problémami alebo deti?

Tím vedcov pod vedením Avinasha Singha Balu z Inštitútu neurovied na Oregonskej univerzite v Eugene prišiel s alternatívnym spôsobom testovania niekoho sluchu, ktorý si nevyžaduje priamu reakciu.

Bala a jeho kolegovia vychádzali z pozorovania, že sovy obyčajné rozširujú svojich žiakov, keď rozoznajú zvuky. Vedci to zistili vo svojej predchádzajúcej práci, ktorú uskutočnili takmer pred dvoma desaťročiami.

V tejto novej štúdii teda tím predpokladal, že to isté bude platiť aj u ľudí.

Výsledky ich experimentov sa objavujú v Časopis Asociácie pre výskum otolaryngológie.

Meranie veľkosti zrenice na testovanie sluchu

Vedci na vyskúšanie svojej hypotézy použili technológiu sledovania očí na vyšetrenie žiakov 31 dospelých s priemerným vekom 24 rokov, ktorí nemali stratu sluchu.

Experimentátori použili infračervenú videokameru na sledovanie žiakov účastníkov, ktorí absolvovali štandardný sluchový test. Test zahŕňal stlačenie tlačidla, ak počuli zvuky na frekvencii 1, 2, 4 a 8 kilohertzov (kHz).

Počas testu museli účastníci tiež pozerať na obrazovku počítača.

Na obrazovke sa objavila bodka, po ktorej nasledovali tóny s náhodným oneskorením, ktoré účastníkom bránili predpovedať, kedy budú zvuk počuť.

„V tomto projekte sme randomizovali načasovanie pulzovania tónu vo vzťahu k bodkám, čo nám tiež pomohlo vyhnúť sa očakávaniu tónu v rámci určitého vzoru,“ vysvetľuje spoluautor štúdie Terry T. Takahashi, profesor biológie a člen Ústavu neurovied.

Keď účastníci videli, ako sa bodka na obrazovke mení na otáznik, museli naznačiť, či ten zvuk počuli alebo nie.

Vedci sledovali veľkosť zrenice účastníkov najmenej 1 sekundu pred zvukom a 2 sekundy po ňom. Vedci vylúčili rozšírenie zreničiek, ku ktorému môže dôjsť v dôsledku kognitívneho úsilia, ktoré spočíva v stlačení tlačidla na požiadanie.

Dilatácia žiakov rovnako dobrá ako štandardné testy

Dilatácia žiakov účastníkov sa zhodovala s ich reakciou na tlačidlo. Konkrétne sa žiaci začali rozširovať asi za 0,25 sekundy po zvuku.

Skutočnosť, že dilatácia žiakov bola taká rýchla, umožnila výskumníkom „vidieť a stanoviť príčinnú súvislosť“.

"Zistili sme, že dilatácia zreničiek je rovnako citlivá ako metóda stlačenia gombíka," vysvetľuje Bala.

Ďalej pokračuje: „Prezentovali sme včasné analýzy údajov na konferenciách a bol veľký odpor voči myšlienke, že pomocou nedobrovoľnej reakcie môžeme získať výsledky rovnako dobré ako údaje po stlačení tlačidla.“

„Táto štúdia je dôkazom koncepcie, že je to možné,“ uzatvára.

"Prvýkrát sme testovali reakciu žiakov na ľudský subjekt v roku 1999. Vedeli sme, že to môže fungovať, ale museli sme optimalizovať prístup na zachytenie detekcie najtichších zvukov."

Takahashi komentuje relevantnosť a užitočnosť zistení slovami: „Test dilatácie žiakov nie je taký užitočný u dospelých, ktorí môžu komunikovať s testerom.“