To, ako sa veci učíme, formuje našu pamäť
Ľudia sa neustále učia nové veci. Táto schopnosť nám pomáha rásť a každodenne sa prispôsobovať novým situáciám. Nová štúdia ale naznačuje, že rôzne mechanizmy učenia vlastne formujú to, ako si mozog ukladá spomienky.
Ako ľudia sme nielen prežili, ale vďaka svojej schopnosti učiť sa a prispôsobovať sa novým situáciám sme po celý čas prosperovali.
Samotné učenie je zložitý proces a existujú rôzne typy mechanizmov učenia, prostredníctvom ktorých mozog ukladá nové informácie a aktualizuje staré informácie.
Všeobecne existujú dva spôsoby učenia, ktoré ľudia používajú na dlhodobé získavanie nových informácií.
Jedným z nich je združenie alebo skúsenosť.To je, keď sa učíme nové veci náhodne, len preto, že sme na ne náhodou narazili, alebo preto, že sme v novom prostredí, v ktorom sa učíme kúsok po kúsku navigovať.
Tou druhou je učenie sa posilňovaním. To je, keď sme sa cieľavedome vydali spoznávať nové informácie - napríklad keď absolvujeme jazykový kurz.
Nová štúdia uskutočnená výskumníkmi z Katedry experimentálnej psychológie, Wellcome Center for Integrative Neuroimaging a Nuffield Department of Clinical Neurosciences - všetko v Oxforde vo Veľkej Británii - naznačuje, že rôzne mechanizmy učenia majú väzby na pamäte uložené v rôznych častiach mozog.
Vedci dodávajú, že nielenže informácie ukladáme odlišne v závislosti od toho, ako ich získavame, ale že pre nás môže byť viac alebo menej ľahké tieto informácie stratiť alebo zmeniť z rovnakého dôvodu.
Vedci referujú o svojich pozorovaniach v štúdii, ktorá sa objavuje v časopise Komunikácia o prírode.
Dôsledky súčasných zistení
Pre túto štúdiu výskumný tím prijal 27 účastníkov vo veku 19–35 rokov a na analýzu použil údaje 26 z týchto účastníkov.
Účastníci súhlasili s účasťou na vyšetreniach MR, zatiaľ čo absolvovali učebné úlohy, ktoré ponúkali odmenu. Počas MRI vyšetrovatelia venovali pozornosť akýmkoľvek zmenám, ku ktorým došlo v mozgových oblastiach spojených s učením.
Po týchto pozorovaniach vedci zistili, že rôzne spôsoby učenia - náhodné a cieľovo zamerané - aktivujú rôzne neurálne dráhy v mozgu účastníkov.
„Vieme, že ľudia sa môžu učiť rôznymi spôsobmi,“ hovorí prvá autorka Miriam Klein-Flüggeová. „Niekedy sa učíme jednoducho pozorovaním vzťahov vo svete, napríklad učením sa usporiadania nového mesta alebo vzťahov medzi ľuďmi,“ dodáva.
"Ale ďalším spôsobom, ako sa učiť, je stanovenie konkrétnych cieľov, ako napríklad učenie detí obsluhovať hračky metódou pokusov a omylov."
Klein-Flügge pokračuje: „Tento výskum ukazuje, že v mozgu máme viac sietí, ktoré nám pomáhajú ukladať naučené vedomosti alebo asociácie, čo znamená, že poškodenie jednej časti mozgu ponechá alternatívne mechanizmy dostupné na učenie.“
Vedci tiež vysvetľujú, že zistenia naznačujú, že mozog dokáže dlho uchovávať informácie získané zosilnením, zatiaľ čo iné typy informácií sú stále k dispozícii na ďalšie aktualizácie.
„Dozvedeli sme sa tiež, že niektoré z týchto poznatkov sú veľmi perzistentné a mozog na ne nezabúda, aj keď sa stanú irelevantnými, zatiaľ čo vedomosti získané alternatívnym mechanizmom učenia sú pružnejšie a dajú sa ľahšie zmeniť na nové vedomosti,“ poznamenáva Klein-Flügge.
Pokiaľ ide o odnaučenie alebo zabudnutie informácií, vedci tiež poznamenávajú, že informácie získané náhodne prostredníctvom združení sa dajú ľahšie vyhodiť ako informácie získané prostredníctvom učenia zameraného na cieľ.
„Je dobre známe, že je dobré, aby sa náš mozog neustále učil nové veci po celý život, a preto by pochopenie rôznych spôsobov, ako sa učíme a ukladáme vedomosti, mohlo byť prospešné a pomôcť každému z nás zistiť, ktorý spôsob učenia nám najviac vyhovuje. “
Miriam Klein-Flugge
